Psychologue et technopédagogue

Mon parcours en (moyennement) bref

Ayant grandi avec un père électronicien et une mère enseignante, mon parcours ne pouvait qu'être une rencontre de ces deux univers.

J'ai d'abord suivi un Bachelor of science in Psychology à l'université de Lausanne. J'y ai appris énormément sur les processus d'apprentissage et j'ai écrit un travail de bachelor centré sur l'impact de la motivation sur la réussite scolaire. C'est aussi là que j'ai découvert trois branches qui m'ont passionné: la psychologie sociale, les neurosciences et les statistiques.

Je suis ensuite allé réaliser un Master of science in Psychology à l'Université de Fribourg étant donné que c'était le seul master d'Europe à décerner le titre de psychologue tout en proposant un cursus centré sur les neurosciences cognitives. De plus, ce master étant orienté "recherche", j'ai eu l'occasion d'apprendre différents langages pour réaliser des expériences et effectuer les statistiques associées (R, Matlab). J'ai aussi pu maintenir mon lien avec la psychologie sociale en prenant un maximum de cours portant sur la cognition sociale. C'est aussi pour cette raison que j'ai réalisé mon mémoire de master sur la thématique les croyances aux théories du complot avec cette question en tête: Quelle influence ont les arguments soutenant les théories du complot du 11 septembre 2001 sur nos croyances ?

Après avoir terminé ce master, je suis parti effectuer mon service civil en tant qu'enseignant pour le Semestre de Motivation de Monthey, une structure d'insertion pour les adolescent·e·s et jeunes adultes (15-25 ans). C'est là que j'ai développé une réelle passion pour la formation. En effet, c'est à ce moment que j'ai eu l'occasion de mettre en pratique mes connaissances, non seulement en psychologie générale (éléments diagnostiques, entretiens, conseil, etc.), mais aussi appliquée aux questions d'apprentissage et de motivation.

Après avoir terminé mon service civil, je voulais développer mes connaissances en pédagogie tout en maintenant mon intérêt pour l'informatique et les statistiques. J'ai trouvé un master qui alliait ces différents éléments qui me semblaient essentiels à ma construction professionnelle: le master MALTT (ou Master of science in learning and teaching technologies). Ce fut mon expérience universitaire la plus intéressante. En effet, le but de ce master était de réaliser un maximum de projets concrets alliant pédagogie et technologies (via l'utilisation d'outils-auteurs pour construire des modules, mais aussi directement en HTML/CSS/JS). J'ai ainsi pu développer plusieurs modules et scénarisations de formations. On peut noter par exemple, des jeux vidéos pédagogiques, des modules d'introduction à l'astronomie, l'épidémiologie, la virologie, ou aux biais cognitifs.

En parallèle du master MALTT, j'ai aussi eu l'occasion d'encadrer le CAS Conception et développement de projets e-learning. J'ai ainsi pu suivre différents projets de formations à des niveaux divers pour des entreprises impliquant des domaines très différents (horlogerie, médical, humanitaire, etc.). Finalement, j'ai réalisé un travail de master sur le TPACK framework, un référentiel de compétence des formateur·trice·s utilisé dans plusieurs institutions.

Entre 2021 et 2023, j'ai travaillé au Semestre de Motivation de Monthey en tant que responsable de l'enseignement. Outre les tâches d'enseignement "classique", le développement et la révision du matériel pédagogique, j'ai eu l'occasion de gérer l'équipe enseignante ainsi que l'encadrement et la planification des cours. Ma plus belle réalisation dans cette structure a été de développer un FabLab (atelier de fabrication numérique) interne à l'entreprise. Il a permis d'initier les apprenant·e·s à l'utilisation de la découpe laser, l'impression 3D, ou encore la découpe vinyle.

Depuis novembre 2023, je suis engagé comme chef de projet qualité chez Vertical Access, une entreprise spécialisée dans les travaux d'accès difficile ainsi qu'en santé et sécurité au travail. J'ai pour activité principale le développement et la consolidation du système de gestion de l'entreprise au niveau de la qualité, la santé et sécurité au travail, le développement durable et la formation. La finalité de ce travail est que l'entreprise obtienne les certifications ISO 9001, 45001, 14001, 29993 et le label Entreprise citoyenne.